大象新闻·东方今报记者李书恒 通信员杨申萌 文图

训诫因哲念念而深奥，育东说念主因慧心而笃行。2026年1月16日下昼，郑州市二七区长江东路第二小学举办了以“哲念念启智 慧心育东说念主”为主题的儿童形而上学推行展示步履，合座西宾皆聚敷陈厅，在交流与展示中回顾本学期儿童形而上学职责的扎皆备迹，系统总结推行后果，共同推动育东说念主模式的真切变革。

在课例展示身手，常倩倩丰足以《猫》为文本载体，将“辩证看待事物”的形而上学念念维融入文本解读，通过确认猫的“乖癖”与“狡滑”，相易四年岁学生跳出单一默契框架，在说话学习中体会事物的多元性与矛盾搭伙性，收尾语文中枢教养与形而上学念念辨时代的同步种植。

鲍盼盼丰足的音乐交融课《老爷爷赶鹅》则立异接纳游戏化情境教学，将节律感知、齐唱互助与“互助共生”的形而上学内涵相勾通，让二年岁学生在“赶鹅小分队”“叫卖擂台赛”等互动中，既夯实音乐基础，又会通互助与倾听的紧迫真理，打造了“音乐+形而上学”的交融课堂样态。

紧接着，两位讲课西宾勾通课堂教学推行进行了个东说念主反念念。常丰足确认了儿童形而上学融入语文教学时，在探究深度把控、评价模式优化等方面的问题，kaiyun sports并建议搭建念念维支架、优化时期探求、构建多元评价体系的改革标的。

鲍丰足则聚焦低年岁音乐教学的“滚动”艺术，反念念了课堂盛开度与递进档次性的不及，暗示将捏续以“游戏化、情境化、合作化”为探求标的，让音乐课堂成为学生体验创造与合作的舞台。两位丰足的反念念也点火了合座丰足们的念念维火花，为儿童形而上学与学科教学的进一步交融提供了更多视角与念念考。

随后，学校儿童形而上学技俩组西宾张艳菲，代表团队系统回顾了本学期儿童形而上学从表面构建、课程建造到步履推行的全面探索。放学期技俩组络续深化儿童形而上学训诫的“纵深激动”，旨在让哲念念融入校园平时，为学生念念维成长与西宾专科发展筑牢根基。

步履终末，长江东路第二小学党支部文书、校长弓海霞进行总结讲话，她详情了合座西宾在儿童形而上学训诫中的付出与探索，指出儿童形而上学是落实树德树东说念主根柢任务的紧迫支点，关乎学生念念维成长与异日发展。弓校长还对西宾们建议三点期许：深化课程内涵，收尾学习模式迭代升级；浸润校园文化，让念念辨成为成长常态；赋能师生成长，构建商讨型成长共同体。终末她勉励合座西宾联袂将儿童形而上学训诫作念深作念实，让校园成为启迪明智、津润人命的成长乐土。

这次儿童形而上学推行步履，不仅为西宾搭建了学科交融与教学立异的交流平台，更推动了儿童形而上学训诫在校园的纵深发展。郑州市二七区长江东路第二小学将络续以儿童形而上学为纽带，在学科教学中播撒念念辨的种子，助力学生中枢教养的全面种植。